Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Фоминская основная общеобразовательная школа
Рассмотрено и принято
Утверждаю:
на заседании педагогического совета
Директор школы:
протокол от 15.04.2026 № 7
___________Л.Н. Мережко
председатель педагогического совета
Приказ от 18.04.2026 г. № 81
____________Л.Н. Мережко
Отчет
о результатах самообследования за 2025 год
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Фоминская основная общеобразовательная
школа
Директор
Мережко Лариса Николаевна
Адрес организации
346102, Ростовская область, Миллеровский район, хутор
Фоминка, улица Мира, д. 61
Телефон, факс
8 (863) 85-54-3-45
Адрес электронной почты
fominskaya_oosh@yandex.ru
Учредитель
Муниципальное учреждение Управление образования
Миллеровского района
Дата создания
1906 год
Лицензия
от 02.04.2015 № 4551, Л035-01276-61/00286711
Свидетельство о
государственной
аккредитации
от 25.02.2016 № 3060, А007-01276-61/01159303; срок
действия: до 28 февраля 2028 года
Адрес официального сайта
образовательной организации
http://fominka.rostovschool.ru
Школа расположена в х. Фоминка. Большинство семей обучающихся проживает в
домах типовой застройки: 86,7% в х. Фоминка, 13,3% – в х. Донецкий лесхоз.
Группа дошкольного образования находится на территории Школы в здании
модульного детского сада. Проектная наполняемость группы – 20 мест. Общая площадь
здания 453 м2, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса 40,04 м2.
Предметом деятельности Школы является реализация конституционного права
граждан Российской Федерации на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного образования, начального общего, основного общего образования в
интересах человека, семьи, общества и государства; обеспечение охраны и укрепления
здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в
том числе возможности удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и
получении дополнительного образования, обеспечение отдыха обучающихся.
Основными видами деятельности Школы является реализация:
− основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
− основной общеобразовательной программы начального общего образования;
− основной общеобразовательной программы основного общего образования;
− дополнительных общеразвивающих программ;
− присмотр и уход за детьми в группе дошкольного образования.
II. Система управления организацией
Управление Школой осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами
Российской Федерации, Уставом. Управление Школой осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом Школы
является Директор. Коллегиальными органами управления Школы являются: Управляющий совет,
Педагогический совет, Общее собрание работников.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Директор
Компетенции
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
представляет интересы Школы;
осуществляет общее руководство деятельностью Школы;
заключает трудовые договоры от имени Школы;
утверждает штатное расписание Школы;
утверждает распределение должностных обязанностей между
заместителями;
утверждает должностные инструкции работников Школы;
утверждает план финансово-хозяйственной деятельности
Школы, его годовую и бухгалтерскую отчетность и
регламентирующие
деятельность
Школы
локальные
нормативные акты;
обеспечивает своевременную уплату налогов и сборов в
порядке
и
размерах,
определяемых
налоговым
законодательством Российской Федерации;
обеспечивает предоставление в установленном порядке
статистических, бухгалтерских и иных отчетов;
выдает доверенности на право представительства от имени
Школы;
издает приказы и распоряжения, дает поручения и указания,
обязательные для исполнения всеми работниками Школы;
определяет состав и объем сведений, составляющих
служебную тайну, а также устанавливает порядок ее защиты
и обеспечивает соблюдение данного порядка;
обеспечивает соблюдение законности в деятельности Школы,
контроль работы и эффективное взаимодействие работников
Школы;
организует
материально-техническое
обеспечение
образовательной деятельности, оборудование помещений в
соответствии с государственными и местными нормами, и
требованиями, в том числе в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами;
− предоставляет Управлению образования и общественности
ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых
и материальных средств, а также отчет о результатах
самообследования;
− осуществляет прием на работу работников, заключает и
расторгает с ними трудовые договоры, распределяет
должностные обязанности, создает условия труда и
организует дополнительное профессиональное образование
работников Школы;
− утверждает образовательные программы Школы;
− утверждает по согласованию с начальником Управления
образования программу развития Школы;
− осуществляет прием обучающихся в Школу в соответствии с
правилами приема;
− организует
текущий
контроль
успеваемости
и
промежуточной аттестации обучающихся;
− обеспечивает ведение индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательных программ, а также
хранение в архивах информации об этих результатах на
бумажных и (или) электронных носителях;
− организует
проведение
самообследования
Школы,
обеспечивает функционирование внутренней системы оценки
качества образования;
− обеспечивает создание безопасных условий обучения,
воспитания обучающихся, присмотра и ухода за
обучающимися, их содержания в соответствии с
установленными нормами, обеспечивающими жизнь и
здоровье обучающихся, работников Школы;
− создает необходимые условия для охраны и укрепления
здоровья, организации питания обучающихся Школы;
− создает условия для занятия обучающихся физической
культурой и спортом;
− организует приобретение бланков документов об
образовании;
− организует
социально-психологическое
тестирование
обучающихся в целях раннего выявления незаконного
потребления наркотических средств и психотропных веществ
в порядке, установленном действующим законодательством;
− обеспечивает создание и ведение официального сайта Школы
в информационно -телекоммуникационной сети «Интернет»,
открытость и доступность документов, в том числе сведений
о проведенных в отношении Школы контрольных
мероприятий и их результатах;
Управляющий
совет
−
−
рассматривает Устав, изменения и дополнения к нему, режим
занятий обучающихся, программу развития Школы, введение
единой формы одежды для обучающихся (школьную форму);
рассматривает по представлению директора смету
расходования средств, полученных Школой от уставной
−
−
−
−
−
−
−
−
Педагогический
совет
−
−
−
−
−
−
−
приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных
источников;
вносит директору предложения в части материальнотехнического обеспечения и оснащения образовательного
процесса, оборудования помещений Школы (в пределах
выделяемых средств), создания в Школе необходимых
условий
для
организации
питания,
медицинского
обслуживания обучающихся, проведения мероприятий по
охране и укреплению здоровья обучающихся;
участвует в принятии решения о создании в Школе
общественных (в том числе детских и молодежных)
организаций (объединений), а также может запрашивать
отчет об их деятельности;
участвует в подготовке и утверждает публичный
(ежегодный) доклад Школы;
заслушивает отчет директора по итогам учебного и
финансового года;
рассматривает жалобы и заявления обучающихся, родителей
(законных представителей) на действия (бездействие)
педагогических и административных работников Школы;
содействует привлечению внебюджетных средств для
обеспечения текущей деятельности и развития Школы;
осуществляет контроль за соблюдением здоровых и
безопасных условий обучения, воспитания и труда в Школе,
принимает меры к их улучшению;
рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции
Управляющего совета.
рассматривает и принимает концепцию развития Школы,
локальные акты;
рассматривает и принимает планы работы Школы;
рассматривает и принимает образовательные и рабочие
программы для использования в работе Школы;
обсуждает вопросы содержания, форм и методов
образовательного процесса;
организует
выявление,
обобщение,
распространение,
внедрение педагогического опыта;
заслушивает информацию и отчеты педагогических
работников Школы, доклады представителей организаций и
учреждений, взаимодействующих со Школой по вопросам
образования и воспитания подрастающего поколения, в том
числе сообщения о проверке соблюдения санитарногигиенического режима Школы, об охране труда, здоровья и
жизни учащихся и другие вопросы образовательной
деятельности Школы;
принимает решение о проведении промежуточной аттестации
по результатам учебного года, о допуске обучающихся к
государственной
итоговой
аттестации,
переводе
в
следующий класс или оставлении на повторный курс
обучения; окончании школы, выдаче соответствующих
документов об образовании, о награждении обучающихся за
успехи в обучении грамотами, похвальными листами;
Общее собрание
работников
−
принимает решение о представлении к награждению
работников Школы отраслевыми и государственными
наградами.
−
принимает коллективный договор и дополнения к нему,
правила внутреннего трудового распорядка Школы;
дает рекомендации по вопросам принятия локальных актов,
регулирующих трудовые отношения с работниками Школы;
избирает представителей работников в комиссию по
трудовым спорам Школы;
определяет состав выборных органов самоуправления
Школы: Управляющего совета, комиссии по трудовым
спорам, выбор председателя первичной профсоюзной
организации и т.п.;
обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в
Школе, дает рекомендации по ее укреплению, рассматривает
факты нарушения трудовой дисциплины работниками
Школы;
содействует
созданию
оптимальных
условий
для
организации труда и профессионального совершенствования
работников;
поддерживает общественные инициативы по развитию
деятельности Школы.
−
−
−
−
−
−
Для осуществления учебно-методической работы
методических объединения:
− методическое объединение классных руководителей;
− методическое объединение учителей-предметников.
−
−
−
−
−
−
−
−
в
Школе
создано
два
III. Оценка организации учебного процесса
Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Группа дошкольного образования функционирует в режиме пятидневной рабочей
недели, обеспечивая 10,5 часовое пребывание обучающихся. На 1 сентября 2025 года в
группе обучались 14 детей в возрасте от 2 до 7 лет.
Продолжительность учебного года составляет 36 недель без учета планового
периода для отдыха.
В летний период (июнь, июль) образовательная деятельность организуется по
возможности на улице через различные виды совместной деятельности взрослого и детей.
Образовательная деятельность в группе дошкольного образования осуществляется
в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ФГОС ДО, федеральной образовательной программой
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» и реализуется
по пяти образовательным областям, обеспечивающим развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах детской деятельности:
− познавательное развитие;
− речевое развитие;
− социально-коммуникативное развитие;
− физическое развитие;
− художественно-эстетическое развитие.
Реализация образовательной деятельности предполагает обязательный учет
принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными
возможностями и особенностями обучающихся, которые конкретизируются в расписании
занятий разновозрастной группы.
Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных учреждений.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности:
− для детей от 1,5 до 3х лет – не более 10 минут;
− для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут;
− для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут;
− для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут;
− для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки
соответствует СанПиН 1.2.3685-21.
Основные образовательные программы начального общего и основного общего
образования реализуются в соответствии с утвержденным расписанием занятий.
Режим занятий определяет порядок организации образовательного процесса в
течение установленной продолжительности учебного года в соответствии с санитарными
нормами и правилами.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО 2021 года), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО 2021 года).
Форма обучения для всех уровней образования: очная.
Язык обучения: русский.
Режим образовательной деятельности
Классы
1
Продолжительность урока (мин.)
Ступенчатый режим:
− обучение в первом полугодии: в
−
−
Количество
учебных дней в
неделю
Количество
учебных недель в
году
5
33
сентябре, октябре - по 3 урока в
день по 35 минут каждый,
в ноябре-декабре - по 4 урока в
день по 35 минут каждый;
в январе - мае - по 4 урока в день
по 40 минут каждый.
2–8
40 минут
5
34
9
40 минут
5
34
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной
недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:
− для обучающихся 1 класса – не должен превышать 4 уроков и один раз в неделю 5
уроков, за счет урока физической культуры;
− для обучающихся 2–4 классов – не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за
счет урока физической культуры;
− для обучающихся 5–6 классов – не более 6 уроков, для обучающихся 7–9 классов –
не более 7 уроков.
Для обучающихся 1 класса в середине учебного дня организуется динамическая
пауза продолжительностью не менее 40 минут, а также предоставляются дополнительные
недельные каникулы в середине третьей четверти.
Для предупреждения переутомления в течение недели у обучающихся
предусмотрен облегченный учебный день в среду или в четверг. Продолжительность
урока не превышает 45 минут, за исключением 1 класса, продолжительность урока в
котором не превышает 40 минут. Продолжительность перемен между уроками составляет
10 минут, большой перемены (после 2-4 уроков) – 20 минут. Продолжительность
перемены между урочной и внеурочной деятельностью составляет 30 минут.
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
Внеурочная деятельность
В соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО основные образовательные программы
начального общего и основного общего образования реализуются в Школе, в том числе, и
через внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО и ООО направлена на
достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ
соответствующего уровня образования.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности в
Школе и организуется в соответствии с требованиями ФОП соответствующего уровня и
методическими рекомендациями Минпросвещения по организации внеурочной
деятельности от 05.07.2022 г. в объеме: 4 часов в 6, 8 классах, 5 часов в 2/4, 5, 9 классах, 6
часов в 7 классе.
Содержание внеурочной деятельности складывается из пожеланий родителей и
детей (на начало 2025-2026 учебного года осуществлено выявление запросов родителей и
интересов детей путем анкетирования).
В Школе составлены план и расписание внеурочной деятельности обучающихся 2-9
классов.
На начало 2025-2026 учебного года все учителя разработали рабочие программы
для реализации основных направлений внеурочной деятельности.
Во 2-9 классах проводятся еженедельные информационно-просветительские
занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы
внеурочной деятельности всех уровней общего образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном» были разработаны
рабочие программы внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым
уроком еженедельно. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
«Разговоры о важном» являются классные руководители.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 2–9-х классах:
− фактически проведены в соответствии с расписанием;
− темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
− формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Также в плане внеурочной деятельности Школы предусмотрены обязательные
занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся и занятия,
направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей
обучающихся.
В Школе реализуется единая модель профориентации «Россия – мои горизонты».
Занятия в рамках внеурочной деятельности проходят по четвергам в 6-9 классах. Курс
внеурочной деятельности нацелен на формирование у школьников готовности к
профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий и
федеральным и региональным рынками труда. Целями курса «Россия – мои горизонты»
являются:
− популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем
и развитием экономики страны;
− формирование представлений о развитии и достижениях страны, знакомство с
отраслями экономики;
− знакомство с миром профессий, профессиональными навыками и качествами,
системой профессионального образования в стране;
− создание обучающимся равных условий для самоопределения, карьерной
навигации и профессионального развития с учетом персональных интересов и
мотивов на благо процветания и благополучия страны.
Внеурочная деятельность по всем направлениям осуществляется во второй
половине дня. Для ее организации используются различные формы: экскурсии, игры,
соревнования, конкурсы, проектные и поисковые исследования.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с программами
воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующую ООП.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей обучающихся.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество
семей
Процент от общего количества семей
обучающихся
Полная
34
73,9%
Неполная с матерью
12
26,1%
Неполная с отцом
0
0%
Оформлено опекунство
0
0%
Многодетная
9
19,6%
В школе реализуется общешкольная модульная рабочая программа воспитания.
При выборе модулей программы руководствовались прежде всего особенностями
социально – культурной среды проживания учеников, социальным паспортом школы и
запросом общества и Российского государства:
Инвариантные модули:
− Урочная деятельность
− Внеурочная деятельность и доп.образование
− Классное руководство
− Ключевые общешкольные дела
− Внешкольные мероприятия
− Организация предметно-пространственной среды
− Взаимодействие с родителями
− Самоуправление
− Профилактика и безопасность
− Соц.партнерство
− Профориентация
Вариативные модули:
− Детские общественные объединения
− Школьные музеи
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы ДО, НОО, ООО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей программы воспитания по уровням образования. Применяются
разнообразные виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей.
На начало 2025-2026 учебного года в Школе сформировано 7 классов-комплектов.
Каждый из классных руководителей работает над определённой проблемой:
Лимарева Г.Н. – «Индивидуальный подход к недисциплинированным детям»
Лебедева О.И. – «Система работы с родителями»
Банникова С.П. – «Ценностные приоритеты патриотического воспитания учащихся
в современной школе»
Сухина Т. В. – «Гармония общения – залог психического здоровья ребёнка»
Мережко Л.В.- «Нравственно-правовое воспитание школьников»
Бухтиярова С.В. – «Система работы с «трудными подростками».
Классными руководителями 2–9-х классов составлены планы воспитательной
работы с классами на учебный год в соответствии с программой воспитания и
календарными планами воспитательной работы Школы.
В 2025 году классными руководителями использовались различные формы работы
с обучающимися и их родителями:
• тематические классные часы;
• участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс
чтецов;
• участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
• индивидуальные беседы с учащимися;
• индивидуальные беседы с родителями;
• родительские собрания.
В Школе открыто первичное отделение «Движение первых». Направления
деятельности Движения Первых, которые развивают в первичном отделении:
− Образование и знания. «Учись и познавай!»
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
Наука и технологии. «Дерзай и открывай!»
Труд, профессия и своё дело. «Найди призвание!»
Культура и искусство. «Создавай и вдохновляй!»
Волонтёрство и добровольчество. «Благо твори!»
Патриотизм и историческая память. «Служи отечеству!»
Спорт. «Достигай и побеждай!»
Здоровый образ жизни. «Будь здоров!»
Медиа и коммуникации. «Расскажи о главном!»
Дипломатия и международные отношения «Умей дружить»
Экология и охрана природы. «Береги планету!»
− Туризм и путешествия. «Открывай страну!»
В Школе действует детская организация «Республика «Казачья». Высшим
органом управления в Республике «Казачья» является школьный Большой детскоюношеский казачий Круг – общее собрание обучающихся, где избирается Атаман школы
и утверждается план работы, заслушивается отчет о проделанной работе. На Большом
Круге присутствуют обучающиеся 2- 9 классов.
На обсуждение и утверждение школьного Большого детско-юношеского казачьего
Круга выносятся предложения по организации деятельности Республики.
Деятельностью Республики «Казачья» руководит школьное Атаманское
правление.
Школьное Атаманское правление Республики «Казачья» состоит из:
− Директора Школы;
− Заместителя директора по воспитательной работе;
− Старшего вожатого Школы;
− Атамана Республики;
− Заместителя Атамана;
− Атаманов 7-9 классов;
− педагогов (по согласованию);
− родителей (по согласованию).
Основные
функции
Правления:
исполнительская,
организаторская
и
управленческая. Эти функции конкретизированы в функциях Правления:
− осуществление просветительской работы, ответственность за организацию и
проведение интеллектуальных марафонов, олимпиад, брейн-рингов, предметных
недель и т. д.
− решение вопросов по организации дежурства по школе и проведения трудовых
десантов, субботников, следить за поддержанием порядка на школьном дворе и
пришкольной территории.
− организация и проведение коллективно-творческих дел, традиционных казачьих
праздников.
− пропаганда здорового образа жизни, организация и проведение спортивных
мероприятий.
− проведение акций милосердия, организация работы в «зонах забот», волонтерское
движение.
Для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, укрепления
чувств сопричастности детей и молодежи к истории и культуре России, обеспечения
преемственности поколений россиян, а также воспитания граждан, любящих свою
Родину, имеющих активную жизненную позицию, весь коллектив школы (обучающиеся,
родители, педагоги) принимает активное участие в таких мероприятиях и акциях, как:
− День неизвестного солдата
− День Героев Отечества
−
−
−
−
−
−
−
День снятия блокады Ленинграда
Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания
День Победы, Бессмертный полк
Кинолектории «Без срока давности»
Всероссийские акции «Окна победы», «Свеча Победы»
Письмо солдату, Свеча Памяти
СВОих не бросаем.
Кроме того, обучающиеся 2-4 классов принимают участие в Программе развития
социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России». Эта программа
разработана с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной
активности, поддержания и развития интереса к учебным и внеурочным видам
деятельности.
Дополнительное образование
В 2025 году дополнительное образование реализовывалось по дополнительным
общеразвивающим программам:
№ Направление
Название
Количество Количество Численность
п/п
объединения
групп
часов
обучающихся
1.
Туристско«Юный краевед»
1
2
30
краеведческое
2.
Физкультурно- ШСК «Олимп»
1
1
22
спортивное
3.
СоциальноОрлята России
1
1
педагогическое
Театральная
1
1
шкатулка
Охват обучающихся дополнительным образованием на конец 2025 года составил
100% - 46 человек.
Программы дополнительного образования выполнены в полном объеме. Исходя из
результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного
образования существенно повысилось.
IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2025-2026 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Общая численность обучающихся,
осваивающих образовательные программы на конец 2025 года
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Образовательная программа дошкольного образования
14
Основная образовательная программа начального общего
образования
15
Основная образовательная программа основного общего
образования
31
Всего на конец 2025 года в образовательной организации получали образование 60
обучающихся.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования определяют ООП ДО, НОО и ООО, разработанные в
соответствии с ФОП ДО, НОО и ООО, в том числе с учетом изменений, внесенных
приказами Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704,
действующими с 1 сентября 2025 года. При разработке ООП Школа непосредственно
использовала:
• федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» - для ООП
НОО;
• федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература»,
«История»,
«Обществознание»,
«География»,
«Основы
безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)» - для ООП ООО;
• программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
• федеральные рабочие программы воспитания;
• федеральные учебные планы;
• федеральные календарные планы воспитательной работы.
Статистика показателей количества обучающихся за 2023–2025 годы
Параметры статистики
На конец
2025 года
2022/2023
учебный
год
2023/2024
учебный
год
2024/2025
учебный
год
Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:
65
65
68
60
Дошкольное образование
8
10
14
14
Начальная школа
28
23
23
15
Основная школа
29
32
31
31
Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
обучающихся
Окончили год
С отметками
«4» и «5»
Окончили год
С отметками
«5»
%
%
2
6
1
16,7
-
-
3
6
4
66,6
-
-
4
8
1
12,5
2
25
Итого
20
6
30
2
25
Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
снизился на 26,8% (в 2024 был 58,7%), процент учащихся, окончивших на «5», снизился
на 3,6% (в 2024 был 28,6%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
обучающихся
Окончили год
Окончили год
С отметками
«4» и «5»
%
С отметками
«5»
%
5
6
4
66,6
-
-
6
7
3
42,9
-
-
7
6
1
16,7
-
-
8
9
3
33,3
-
-
9
3
2
66,6
-
-
Итого
31
13
41,9
-
-
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
повысился на 4,4% (в 2024 был 37,5%), процент учащихся, окончивших на «5», снизился
(в 2024 был 12,5%).
Результаты ГИА
Общая численность выпускников 2024-2025 учебного года
Общее количество выпускников
3
Количество обучающихся на семейном образовании
0
Количество обучающихся на повторном обучении
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/ сочинение
3
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
3
Количество обучающихся, получивших аттестат
3
Выпускники сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и
математике. Кроме того, обучающиеся сдавали ОГЭ по двум предметам по выбору:
− географию – 3 обучающихся;
− информатику – 3 обучающихся.
2 учащихся сдали экзамены в основной период, 1 в основной период (резервные
дни) в связи с получением неудовлетворительного результата по математике. В результате
проведения ОГЭ были получены следующие результаты:
№
п/п
Предмет
Сдавали
кол-во уч-ся
% от
общего
числа
Средняя
оценка
3
3
3
3
100
100
100
100
3,7
3,7
4,3
3,7
Русский язык
Математика
География
Информатика
1.
2.
3.
4.
Динамика средних оценок по предметам ОГЭ
№ п/п
Предмет
Средняя
Средняя
Средняя
оценка по
оценка по
оценка по
школе 2023 г. школе 2024 г. школе 2025 г.
4,2
3,4
3,7
3,5
3,3
3,7
3,8
3,5
4,3
3,8
3,5
3,7
Русский язык
Математика
География
Информатика
1.
2.
3.
4.
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Средняя оценка 2023 г.
Средний оценка 2024 г.
Средняя оценка 2025 г.
Русский язык Математика Информатика География
9
Мережко
Л.В.
3
4
0
0
4
5
0
1
2
0
100%
66,6%
Средний балл
3
Качество знаний
2
Уровень обученности
Поучили
отметку на
экзамене
Ниже годовой
отметки
Выше годовой
отметки
Подтвердили годовую
отметку
Кол-во учащихся
Ф.И.О. учителя
Класс
Итоги экзаменов
Русский язык
25,67
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по русскому языку 2024 и 2025 годов
показал, что уровень обученности остался на прежнем уровне, качество знаний
повысилось на 29,1 %. Средний балл повысился на 2,8 по сравнению с прошлым учебным
годом. Средний балл по школе выше на 1,37 среднего балла по Миллеровскому району.
Итоги ОГЭ по русскому языку
120
100
80
60
40
20
0
2024 год
2025 год
Качество знаний
Уровень обученности
Средняя оценка
3
4
5
0
1
2
0
100%
66,6%
Средний балл
3
Качество знаний
1
2
Уровень обученности
0
2
Поучили
отметку на
экзамене
Ниже годовой
отметки
Подтвердили годовую
отметку
Кол-во учащихся
Банникова
С.П.
Выше годовой
отметки
9
Ф.И.О. учителя
Класс
Математика
14,67
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по математике 2024 и 2025 годов показал,
что уровень обученности остался на прежнем уровне, качество знаний повысилось на
41,6%. Средний балл повысился на 1,42 по сравнению с прошлым учебным годом.
Средний балл по школе выше на 0,27 среднего балла по Миллеровскому району.
Итоги ОГЭ по математике
120
100
80
60
40
20
0
2024 год
Качество знаний
2025 год
Уровень обученности
Средняя оценка
3
3
4
5
0
0
2
1
100%
100%
Средний балл
3
Качество
0
2
Уровень обученности
0
Поучили
отметку на
экзамене
Ниже годовой
отметки
Подтвердили годовую
отметку
Кол-во учащихся
Сухина
Т.В.
Выше годовой
отметки
9
Ф.И.О. учителя
Класс
География
22,33
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по географии 2024 и 2025 годов показал,
что уровень обученности остался на прежнем уровне, качество знаний повысилось на
50%. Средний балл повысился на 4,2 по сравнению с прошлым учебным годом. Средний
балл по школе выше на 3,13 среднего балла по Миллеровскому району. Средняя оценка по
школе выше на 0,6 средней оценки по Миллеровскому району.
2
4
5
0
1
2
0
100%
66,6%
Средний балл
3
Качество
1
2
Уровень обученности
0
Поучили
отметку на
экзамене
Подтвердили годовую
отметку
Кол-во учащихся
3
Ниже годовой
отметки
Банникова
С.П.
Выше годовой
отметки
9
Ф.И.О. учителя
Класс
Информатика
10
Сравнительный анализ результатов ОГЭ по информатике 2024 и 2025 годов
показал, что уровень обученности остался на прежнем уровне, качество знаний
повысилось на 29,1%. Средний балл понизился на 0,25 по сравнению с прошлым учебным
годом. Средний балл по школе равен среднему баллу по Миллеровскому району. Средняя
оценка по школе выше на 0,2 средней оценки по Миллеровскому району.
При проведении государственной итоговой аттестации выпускниками 9 класса
нарушения порядка проведения ОГЭ и требования информационной безопасности не
было. По результатам экзаменов апелляции никто не подавал. Аттестаты об основном
общем образовании получены всеми 3 учащимися.
Анализ результатов государственной итоговой аттестации показал, что качество
знаний учащихся по всем сдаваемым предметам существенно повысилось.
Результаты ВПР
Всероссийские проверочные работы проводились в МБОУ Фоминская ООШ с 15
по 30 апреля 2025 года в 4-8 классах, а именно:
− в 4 классе – по учебным предметам «Русский язык», «Математика» и
«Окружающий мир»;
− в 5 классе – по учебным предметам «Русский язык», «Математика», «История» и
«Биология»;
− в 6 классе – по учебным предметам «Русский язык», «Математика», «Иностранный
язык» и «Биология»;
− в 7 классе – по учебным предметам
«Обществознание», «География»;
− в 8 классе – по учебным предметам
«Обществознание» и «Химия».
«Русский
язык»,
«Математика»,
«Русский
язык»,
«Математика»,
Количественный состав участников ВПР-2025
Предмет
4 класс, 5 класс,
чел.
чел.
6 класс,
чел.
7 класс,
чел.
8 класс,
чел.
% принявших участие в
ВПР по предмету
Русский язык
8
6
7
6
8
100%
Математика
7
6
7
6
8
97,1%
Окружающий мир
7
-
-
-
-
87,5%
Иностранный язык
-
-
6
-
-
85,7%
Биология
-
5
7
-
-
92,3%
История
-
6
-
-
-
100%
Обществознание
-
-
-
6
8
100%
География
-
-
-
6
-
100%
Химия
-
-
-
-
8
100%
Таким образом, в выполнении всероссийских проверочных работ приняли участие 95,8%
обучающихся 4-8 классов. Данный показатель позволил получить достоверную оценку
образовательных результатов учеников по школе.
Итоги ВПР 2025 года в 4 классе
Русский язык
Учитель
Лимарева Г.Н.
Итоги III четверти 20242025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
2
1
5
-
КЗ
Итоги ВПР
УО
«5»
37,5% 100%
2
КЗ
УО
37,5%
75%
«4» «3» «2»
1
3
2
Вывод: средний балл: 13,8, средняя отметка 3,4; понизили (отм. < отм. по журналу) – 2
обучающихся (25%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 6 обучающихся (75%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Математика
Итоги III четверти
Учитель
Лимарева Г.Н.
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
2
2
4
-
КЗ
Итоги ВПР
УО
КЗ
УО
57,1%
100%
«5» «4» «3» «2»
50% 100%
1
3
3
-
Вывод: средний балл: 11, средняя отметка 3,7; понизили (отм. < отм. по журналу) – 2
обучающихся (28,6%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 4 обучающихся (57,1%);
повысил (отм. > отм. по журналу) – 1 обучающийся (14,3%).
Окружающий мир
Итоги III четверти 20242025 уч. года
Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
3
2
3
-
Лимарева Г.Н.
КЗ
Итоги ВПР
УО
КЗ
УО
«5» «4» «3» «2»
62,5% 100%
1
6
-
-
100% 100%
Вывод: средний балл: 22,1, средняя отметка 4,1; понизил (отм. < отм. по журналу) – 1
обучающийся (14,3%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 3 обучающихся (42,9%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 3 обучающихся (42,9%).
Итоги ВПР 2025 года в 5 классе
Русский язык
Итоги III четверти
Учитель
КЗ
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
-
4
2
-
Мережко Л.В.
Итоги ВПР
УО
«5» «4»
66,7% 100%
-
КЗ
«3»
«2»
2
2
2
УО
33,3% 66,7%
Вывод: средний балл: 12,7, средняя отметка 3; понизили (отм. < отм. по журналу) – 4
обучающихся (66,7%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 2 обучающихся (33,3%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Математика
Учитель
Итоги III четверти
2024-2025 уч. года
КЗ
«5» «4» «3» «2»
Банникова
С.П.
3
1
2
-
Итоги ВПР
УО
66,7% 100%
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
1
3
1
1
УО
66,7% 83,3%
Вывод: средний балл: 13,5, средняя отметка 3,7; понизили (отм. < отм. по журналу) – 2
обучающихся (33,30)%; подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 4 обучающихся (66,7%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
История
Учитель
Итоги III четверти
2024-2025 уч. года
«5»
Сухина Т.В.
2
«4» «3»
3
1
КЗ
«2»
-
Итоги ВПР
УО
83,3% 100%
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
2
3
1
-
УО
83,3% 100%
Вывод: средний балл: 11,7, средняя отметка 4,2; понизили (отм. < отм. по журналу) – 0%
обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 6 обучающихся (100%); повысили
(отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Биология
Учитель
Бухтиярова
С.В.
Итоги III четверти
2024-2025 уч. года
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
1
3
2
-
Итоги ВПР
УО
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
-
2
3
-
66,7% 100%
УО
40% 100%
Вывод: средний балл: 25,4, средняя отметка 3,4; понизили (отм. < отм. по журналу) – 0%
обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 4 обучающихся (80%); повысил
(отм. > отм. по журналу) – 1 обучающийся (20%).
Итоги ВПР 2025 года в 6 классе
Русский язык
Итоги III четверти
Учитель
Мережко Л.В.
КЗ
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
-
3
4
-
Итоги ВПР
УО
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
-
2
5
-
42,9% 100%
УО
28,6% 100%
Вывод: средний балл: 15,9, средняя отметка 3,3; понизил (отм. < отм. по журналу) – 1
обучающийся (14,3%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 6 обучающихся (85,7%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Математика
Итоги III четверти
Учитель
Лебедева О.И.
КЗ
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
-
4
3
-
Итоги ВПР
УО
«5» «4» «3»
57,1% 100%
-
2
КЗ
УО
28,6%
85,7%
«2»
4
1
Вывод: средний балл: 11,3, средняя отметка 3,1; понизили (отм. < отм. по журналу) –
3 обучающихся (42,6%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 4 обучающихся (57,4%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Иностранный язык
Учитель
Итоги III четверти
2024-2025 уч. года
«5»
Цысарь Л.Н.
-
«4» «3»
3
4
КЗ
«2»
-
Итоги ВПР
УО
42,9% 100%
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
-
4
1
1
УО
66,7% 83,3%
Вывод: средний балл: 15,8, средняя отметка 3,5; понизил (отм. < отм. по журналу) – 1
обучающийся (16,7%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 4 обучающихся (66,6%);
повысил (отм. > отм. по журналу) – 1 обучающийся (16,7%).
Биология
Учитель
Бухтиярова
С.В.
Итоги III четверти
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
-
4
3
-
КЗ
Итоги ВПР
УО
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
-
2
5
-
57,1% 100%
УО
28,6% 100%
Вывод: средний балл: 19,9, средняя отметка 3,3; понизили (отм. < отм. по журналу) – 2
обучающихся (28,6%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 5 обучающихся (71,4%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 7 классе
Русский язык
Итоги III четверти
Учитель
Мережко Л.В.
КЗ
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
-
2
4
-
Итоги ВПР
УО
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
-
1
4
1
33,3% 100%
УО
16,7% 83,3%
Вывод: средний балл: 12,5, средняя отметка 3; понизили (отм. < отм. по журналу) – 2
обучающихся (33,3%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 4 обучающихся (66,7%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Математика
Итоги III четверти
Учитель
КЗ
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
-
4
2
-
Банникова
С.П.
Итоги ВПР
УО
«5» «4» «3»
66,7% 100%
-
4
КЗ
УО
66,7%
100%
«2»
2
-
Вывод: средний балл: 13,3, средняя отметка 3,6; понизили (отм. < отм. по журналу) –
0% обучающихся ; подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 6 обучающихся (100%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
География
Итоги III четверти
Итоги ВПР
2024-2025
Учитель
КЗ
УО
КЗ
УО
83,3%
100%
уч. года
Сухина Т.В.
«5»
«4»
«3»
«2»
3
2
1
-
83,3% 100%
«5»
«4»
«3»
«2»
1
4
1
-
Вывод: средний балл: 13,6, средняя отметка 4; понизили (отм. < отм. по журналу) – 3
обучающихся (50%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 2 обучающихся (33,3%);
повысил (отм. > отм. по журналу) – 1 обучающийся (16,7%).
Обществознание
Итоги III четверти
Учитель
Итоги ВПР
КЗ
2024-2025 уч. года
Сухина Т.В.
«5»
«4»
«3»
«2»
3
3
-
-
УО
КЗ
100% 100%
«5»
«4»
«3»
«2»
3
2
1
-
УО
83,3% 100%
Вывод: средний балл: 16,3, средняя отметка 4,3; понизил (отм. < отм. по журналу) – 1
обучающийся (16,7%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 5 обучающихся (83,3%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 8 классе
Русский язык
Итоги III четверти
Учитель
Итоги ВПР
КЗ
2024-2025 уч. года
Мережко Л.В.
«5»
«4»
«3»
«2»
-
3
5
-
УО
КЗ
«5»
37,5% 100%
«4» «3»
-
3
УО
«2»
4
1
37,5% 87,5%
Вывод: средний балл: 16,6, средняя отметка 3,3; понизил (отм. < отм. по журналу) – 1
обучающийся (12,5%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 7 обучающихся (87,5%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Математика
Итоги III четверти
Учитель
КЗ
2024-2025 уч. года
«5» «4»
Банникова
С.П.
-
«3»
«2»
5
-
3
Итоги ВПР
УО
«5»
«4»
«3»
«2»
-
2
6
-
37,5% 100%
КЗ
УО
25%
87,5%
Вывод: средний балл: 10,4, средняя отметка 3,3; понизил (отм. < отм. по журналу) – 1
обучающийся (12,5%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 7 обучающихся (87,5%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Химия
Итоги III четверти
Учитель
2024-2025 уч. года
КЗ
«5» «4» «3» «2»
Бухтиярова
С.В.
-
5
3
-
Итоги ВПР
УО
62,5% 100%
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
-
1
7
-
УО
12,5% 100%
Вывод: средний балл: 19,8, средняя отметка 3,1; понизили (отм. < отм. по журналу) – 7
обучающихся (87,5%); подтвердил (отм. = отм. по журналу) – 1 обучающийся (12,5%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Обществознание
Итоги III четверти
Учитель
Сухина Т.В.
КЗ
2024-2025 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
3
4
1
-
Итоги ВПР
УО
87,5% 100%
КЗ
«5»
«4»
«3»
«2»
2
3
3
-
УО
62,5% 100%
Вывод: средний балл: 16,9, средняя отметка 3,9; понизили (отм. < отм. по журналу) – 3
обучающихся (37,5%); подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 5 обучающихся (62,5%);
повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Русский язык
Класс
Год
4
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
5
6
7
8
Качество знаний
%
29%
25%
37,5%
25%
43%
33,3%
29%
33%
28,6%
67%
38%
16,7%
29%
67%
37,5%
Уровень
обученности %
100%
100%
100%
100%
86%
66,7%
100%
83%
100%
67%
75%
83,3%
86%
100%
87,5%
Средняя отметка
3,3
3,3
3,4
3,3
3,3
3
3,3
3,2
3,3
3,3
3,1
3
3,3
3,7
3,3
Русский язык 5 класс
Русский язык 4 класс
120
120
100
100
80
80
60
60
40
40
20
20
0
2023 год
2024 год
Качество знаний
0
2025 год
Уровень обученности
2023 год 2024 год 2025 год
Качество знаний
Средняя отметка
Средняя отметка
Русский язык 6 класс
120
Уровень обученности
Русский язык 7 класс
90
80
100
70
60
80
50
60
40
30
40
20
20
10
0
0
2023 год
2024 год
Качество знаний
2025 год
Уровень обученности
Русский язык 8 класс
120
100
80
60
40
20
0
2024 год
Качество знаний
Средняя отметка
Качество знаний
Средняя отметка
Средняя отметка
2023 год
2023 год 2024 год 2025 год
2025 год
Уровень обученности
Уровень обученности
Математика
Класс
Год
4
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
2023
2024
2025
5
6
7
8
Качество
знаний %
57%
50%
57%
100%
57%
67%
43%
67%
29%
67%
43%
67%
33%
67%
25%
Математика 4 класс
Средняя
отметка
3,7
3,6
3,7
4
3,6
3,7
3,6
4,2
3,1
3,7
3,6
3,6
3,5
3,7
3,3
Математика 5 класс
120
120
100
100
80
80
60
60
40
40
20
20
0
Уровень
обученности %
100%
100%
100%
100%
100%
83%
100%
100%
86%
100%
71%
100%
100%
100%
88%
0
2023 год 2024 год 2025 год
Качество знаний
2023 год 2024 год 2025 год
Уровень обученности
Качество знаний
Средняя отметка
Средняя отметка
Математика 6 класс
Математика 7 класс
120
120
100
100
80
80
60
60
40
40
20
20
0
2023 год 2024 год 2025 год
Качество знаний
Средняя отметка
Уровень обученности
Уровень обученности
0
2023 год 2024 год 2025 год
Качество знаний
Средняя отметка
Уровень обученности
Математика 8 класс
120
100
80
60
40
20
0
2023 год
2024 год
Качество знаний
2025 год
Уровень обученности
Средняя отметка
Биология
Класс
Год
5
2023
2024
2025
2025
6
Качество
знаний %
60%
57%
40%
29%
Уровень
обученности %
100%
100%
100%
100%
Средняя
отметка
3,6
3,8
3,4
3,3
Уровень
обученности %
100%
100%
Средняя
отметка
4
3,1
Уровень
обученности %
100%
100%
100%
Средняя
отметка
3,5
4,2
4,2
Уровень
обученности %
100%
Средняя
отметка
4
Уровень
обученности %
100%
Средняя
отметка
4,3
Химия
Класс
Год
8
2024
2025
Качество
знаний %
100%
12,5%
История
Класс
Год
5
2023
2024
2025
Качество
знаний %
100%
86%
83%
География
Класс
Год
7
2025
Качество
знаний %
83%
Обществознание
Класс
Год
7
2025
Качество
знаний %
83%
8
2024
2025
100%
63%
100%
100%
4,5
3,9
Иностранный язык
Класс
Год
Качество
Уровень
Средняя
знаний %
обученности %
отметка
6
2025
67%
83%
3,5
Сравнительный анализ результатов ВПР 2024 и 2025 годов показывает:
1. Повышение качества знаний по русскому языку у обучающихся 4 класса на 12,5%.
Повышение уровня обученности в 6 и 7 классах на 17% и 8,3% соответственно.
Качество знаний снизилось в 5-8 классах на 9,7%, 4,4%, 21,3% и 29,5%
соответственно. Уровень обученности снизился в 5 и 8 классах на 19,3% и 12,5%
соответственно.
2. Повышение качества знаний по математике у обучающихся 4,5 и 7 классов на 7%,
10% и 6% соответственно. Качество знаний снизилось в 6 и 8 классах на 38% и 42%
соответственно. Уровень обученности в 4 классе остается стабильным, в 5,6 и 8
классах снизился на 17%, 14% и 12% соответственно; в 7 классе повысился на 29%.
Активность и результативность участия в олимпиадах
Школьная олимпиада является первым этапом Всероссийской олимпиады
школьников. Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на
интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.
Основными задачами школьного этапа ВсОШ являются:
− мотивация школьников к изучению различных предметов;
− оценка знаний и умений школьников по предметам;
− выявление способных, талантливых обучающихся по отдельным предметам, с
целью участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников и
индивидуальной работы с одаренными обучающимися;
− активизация работы кружков и других форм внеклассной и внешкольной работы с
обучающимися.
В школе с 18.09.2025 г. по 23.10.2025 г. прошел первый этап Всероссийской
олимпиады среди обучающихся 3 – 9 классов по следующим предметам: математика,
биология, русский язык, история, окружающий мир, география, физика, обществознание.
Из общего числа обучающихся 3-4 классов принимали участие в олимпиаде 7 человек
(46,7%). Число участников в сравнении с прошлым учебным годом повысилось на 24%.
Среди обучающихся 5-9 классов участниками олимпиады стали 8 человек (25,8%). Число
участников в сравнении с прошлым учебным годом снизилось на 9,7%. Наибольшее
количество участников – 7 человек, по математике (учителя С.П. Банникова, О.И.
Лебедева) и по русскому языку – 10 учащихся (учителя Г.Н. Лимарева, Л.Г. Лебедева, Л.В.
Мережко).
Был утвержден состав жюри школьного этапа ВсОШ, издан приказ по школе «О
проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2025-2026 учебном
году».
Тексты олимпиад в 3-9 классах предоставлены МБУ ДПО «МиРЦ», по математике,
биологии и физике размещены на платформе «Сириус» https://siriusolymp.ru/. Следует
отметить, что задания, как правило, требовали от обучающихся нестандартного подхода,
проявления творческой индивидуальности. Результаты олимпиад запротоколированы:
По итогам школьного этапа были получены следующие результаты:
Предмет
Ф.И. участника
Класс
Результат
Биология
Русский язык
Ф.И.О.
наставника
С.В. Бухтиярова
Л.В. Мережко
Сероштанова Милена
8
призер
Лебедева Алеся
5
призер
Цысарь Ольга
5
победитель
Колесников Дмитрий
6
призер
По результатам школьного этапа всероссийской олимпиады для участия в
муниципальном этапе были приглашены следующие обучающиеся:
Предмет
Биология
Ф.И. участника
Сероштанова Милена
Класс
8
V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Сведения о продолжении образования и жизнеустройстве выпускников 9 класса
на 01.09.2025 года
Количество
Продолжают образование
Количество
Не
выпускников
трудоустроенных работают и
В 10
НПО
СПО
Курсы и
не учатся
классе
другое
3
0
3
VI. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Оценка качества образования осуществляется в соответствии со школьным
Положением о внутренней системе оценки качества образования» посредством системы
внутришкольного контроля, государственной итоговой аттестации выпускников,
мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются
образовательная статистика, промежуточная и итоговая аттестация, мониторинговые
исследования, социологические опросы.
Оценка качества образования ведется на основе сложившихся направлений:
− государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-го класса;
− мониторинг уровня обученности на основе проведения диагностики
образовательных достижений учащихся (входной, промежуточный и итоговый
контроль качества обучения по различным общеобразовательным предметам;
− самообследование, самоанализ деятельности учителей и школы;
− внутришкольный контроль, направленный на определение уровня обученности и
социально-психологического развития учащихся;
− профессиональная аттестация педагогов;
− участие в конкурсах профессионального мастерства;
− социологические исследования по различным аспектам образования.
В 2-9 классах, реализующих ФГОС, осуществляется обязательная оценка
достижения планируемых результатов предметных, метапредметных (в форме таблиц
индивидуальных образовательных результатов) и личностных (в форме портфолио).
Внешняя экспертиза качества образования в 2025 учебном году включала в себя:
− всероссийские проверочные работы (ВПР) в 4-8 классах;
− государственную итоговую аттестацию 9 класса в форме ОГЭ.
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов в 2-9 классах соответствует среднему уровню,
сформированность личностных результатов выше среднего уровня.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены качеством образования в школе - 93,6%, количество
обучающихся, удовлетворённых образовательным процессом – 89,5%.
VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
− повышение уровня квалификации персонала.
В Школе работают 11 педагогов, 1 из которых – воспитатели группы ДО, 1 –
педагог-библиотекарь.
Уровень образования педагогических работников
Высшее образование
Среднее профессиональное
Получают высшее
образование
образование
8 (72,7%)
3 (27,3%)
Уровень квалификации педагогических работников
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой
квалификационная
квалификационная
должности
категория
категория
9 (81,8%)
0
1 (9,2%)
Сведения о стаже работы на 01.09.2023 г.
До 5 лет
5-10 лет
10-15 лет
15-20 лет
20-25 лет
Более 25 лет
2 (18,2%)
1 (9,2%)
1 (9,2%)
7 (63,6%)
В 2025 году педагоги Школы продолжали работу по повышению своей
профессиональной квалификации. Педагогический коллектив проходит предметные
курсы повышения квалификации в соответствии с графиком.
VIII. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 1751 единица;
− книгообеспеченность – 100 %;
− объем учебного фонда – 824 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Одной из основных задач школьной библиотеки является работа по
обеспеченности обучающихся учебниками. Комплектование учебного фонда определяется
в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и с учетом потребностей
школы и учебными программами, главной целью которых является реализация
государственных образовательных стандартов.
Непосредственное руководство и
контроль над работой по созданию и своевременному пополнению фонда библиотеки
школьных учебников осуществляет директор школы. Школьная библиотека работает по
плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного
плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
− обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем
библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и
учителей;
− обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации,
поиску, отбору и умению оценивать информацию;
− формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому
образу жизни.
В начале нового учебного года были проведены обследование фонда библиотеки,
собеседования с учителями с целью уточнения количества учебников, процента
обеспеченности по классам, потребности в учебниках. На основании полученной
информации можно сделать следующие выводы:
На 1 сентября 2025 года библиотечный фонд МБОУ Фоминская ООШ составляет
1751 экземпляр: из них 824 – учебная литература, 927 – художественная. Все
обучающиеся обеспечены учебниками на 100%. Все учебники соответствуют
федеральному перечню учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством
просвещения РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях.
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.
Библиотека
укомплектована
научно-популярной,
справочной,
художественной
литературой для детей.
Фонд учебников расположен на отдельном стеллаже. Расстановка произведена по
классам.
При анализе библиотечной картотеки установлено, что учебники, находящиеся в
библиотечном фонде, выдаются всем учащимся бесплатно на возвратной основе. Случаев
приобретения учебников за счет привлечения родительских средств не установлено.
Ежегодно с февраля Школой ведется работа по формированию заказа на
недостающую литературу (в связи со сменой авторов учебников, моральным и
материальным износом литературы). В формировании заказа участвуют библиотекарь и
администрация Школы.
Все сведения о библиотеке ежегодно вносятся в «Паспорт библиотеки».
В течение 2026 года планируется продолжить работу по сохранности фонда
библиотеки, выявлению устаревшей литературы и своевременному заказу новой.
С января 2023 года Школа применяет федеральную государственную
информационную систему «Моя школа» (далее - ФГИС «Моя школа») при организации
учебного процесса при реализации ООП НОО и ООО. В рамках работы в ФГИС «Моя
школа» педагогические работники Школы:
− используют сервисы электронных журналов - с доступом для учителей, родителей
и учеников;
− пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе
презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного
процесса и совместной работы пользователей системы;
− организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей,
включая чаты и видеоконференции, в т. ч. посредством иных информационных
систем;
− разрабатывают
КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки
диагностических работ, проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;
− транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием
средств отображения информации и мониторят их применение.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать
усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам ФГИС «Моя школа».
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик). Работа госпаблика регламентируется
Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства
от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
− наименование Школы;
− почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
− информация об официальном сайте Школы;
− иная информацию о Школе и ее деятельности.
IX. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 7 учебных кабинетов,
оснащенных современной мультимедийной техникой.
Вход в Школу оснащен пандусом. В здании Школы оборудована столовая и
пищеблок. Актовый и спортивный зал отсутствуют. Занятия физкультурой проводятся в
приспособленном помещении.
В Школе функционирует Центр образования естественно-научной направленности
«Точка роста». Цель деятельности Центра образования «Точка роста»: создание условий
для внедрения на уровнях начального общего и основного общего образования новых
методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение
обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ
естественно-научного профиля.
Центр образования естественно-научной направленности «Точка роста» состоит из
двух помещений: кабинета физики и кабинета химии и биологии. Кабинеты оборудованы
новой мебелью, современными приборами и инструментами для работы обучающихся и
педагогов: демонстрационными комплектами по физике, химии и биологии, моноблочным
интерактивным комплексом, современной оргтехникой. Также здесь имеется шахматная
зона.
Новое
оборудование
Центра
позволяет
реализовывать
не
только
общеобразовательные программы по предметам «Физика», «Химия», «Биология» с
обновленным содержанием и материально-технической базой, но и программы
дополнительного образования естественно-научной направленности, шахматное
обучение, проектную и внеурочную деятельность.
В целях эффективного усвоения учебного материала на уроках биологии и химии
в 5–9-х классах применяются: демонстрационные комплекты гербариев, влажных
препаратов, комплекты химических реактивов, лабораторный комплекс для учебной
практической и проектной деятельности по естествознанию, расширенный
робототехнический набор VEX IQ «Стартовый».
В целях эффективного усвоения учебного материала на уроках физики в 7–9х классах применяются: комплекты для лабораторного практикума по механике,
молекулярной физике, демонстрационные наборы по волновой оптике, по
электродинамике,
набор
программируемых
робототехнических
платформ
«Образовательный набор по электронике».
Широко используется инфраструктура центра в рамках реализации
общеобразовательных программ и по другим предметам.
Инфраструктура Центра широко используется и во внеурочное время.
В группе ДО сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В здании модульного
детского сада оборудованы помещения:
− групповые помещения – 1;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатель учитывает возрастные,
индивидуальные особенности детей. Оборудована групповая комната, включающая
игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние модульного детского сада и территории
соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
60
Численность учащихся по образовательной программе
дошкольного образования
В режиме полного дня (10,5 – 12 часов)
человек
14
человек
14
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
человек
1
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми
лет
человек
13
Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в
том числе в группе:
человек
(процент)
14 (100%)
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
15
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
31
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся
17 (39,5 %)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
балл
3,7
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
3,7
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
0 (0%)
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
29 (63%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
17 (36,9%)
− регионального уровня
4 (8,7%)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
11
− с высшим образованием
10 (90,9%)
− высшим педагогическим образованием
8 (72,7%)
− средним профессиональным образованием
1 (9,2%)
− средним профессиональным педагогическим
образованием
3 (27,3%)
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
9 (81,8%)
− с высшей
9 (81,8%)
− первой
0 (0%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
8 (62%)
− до 5 лет
0 (0%)
− больше 30 лет
6 (54,5%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
5 (39%)
− до 30 лет
0 (0%)
− от 55 лет
5 (45,5%)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые за
(процент)
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
11 (100 %)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
11 (100 %)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
человек/человек 1/14
Наличие в группе ДО:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
нет
учителя-логопеда
нет
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
Наличие в группе ДО:
да/нет
2,9
физкультурного зала
нет
музыкального зала
нет
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,33
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
17,9
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2
Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
46 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
5,3
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.368521 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Дистанционное обучение показало, что
педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы.
Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы объективно оценивают обучающихся.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021 и ФОП: разработаны ООП
НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации.
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
. 
РЦОИ 
. 
. 
. 
. 